EMILE
Está basada en la metodología por proyectos.
Requiere de unas competencias múltiples y de
conocimientos de enseñanza.
Objetivos de aprendizaje: la lengua y la materia no
lingüística.
Su objetivo principal es la enseñanza de la materia.
Las principales metodologías que emplea son loa
didáctica general y la didáctica de las lenguas.
El modelo EMILE combina las cuatro C (coyle):
Cultura
(de la lengua extranjera).
Contenido.
Conocimiento
(estrategias de aprendizaje).
Comunicación.
Este modelo está basado en pedagogía de proyecto
PBL-TBL, y el aprendizaje centrado en el estudiante.
Las prácticas metodológicas que utiliza son:
Paráfrasis:
explicación de un término.
Repetición:
Lenguaje
no verbal, gestual.
Supervisión
de la comprensión ora en los estudiantes, como observar que estos comprendan lo
que estás diciendo, por ejemplo a través de sus caras.
Empleo
de mapas mentales, uso de refuerzos visuales a través de carteles o gráficos;
utilización de las TIC.
Tiene diferentes tipos de evaluación:
Evaluación 1:
Es una evaluación continua, de conocimientos de la
materia enseñada, en el caso de la lengua extranjera la corrección gramatical
queda en un segundo plano, ya que es mejor corregir los errores generales y
remediables.
Evaluación 2:
Utilización de una libreta, y exposición en clase;
redacciones de enunciados para las actividades, estos deben ser cortos, claros
y adaptados al nivel lingüístico de los alumnos. También es muy importante el
uso de ejemplos.
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