1 de diciembre

L'ÉVALUATION EN COURS DE LANGUE ÉTRANGÈRE

Se evalúa el contenido no lingüístico.

Trois aspects à considérer:

• Type d'évaluation.
• Critères d'évaluation.
• Outils de l'évaluation.

Trois factors:

         1. VALIDITÉ:
Ce qui est testé se qui doit être évalué.

L'information recuillie donne une image exacte de la compétence des étudiants.

         2.  FIABITÉ:

On retrouvera le même classement des étudiants dans deux passations de mêmes éprouves.
 

         3. FAISABILITÉ:

Il faut prende en compte les limitations.

• Quant au temp requirs.
• Quant au nombre d'echantillons récueilles.
• Quant au nombre de critères visés.

Types d'évaluation (en función de lo que vamos a evaluar)

• AUTO-ÉVALUATION

avantage: Developement des capacités metacognitive, developper capacités critiques.

• CO-ÉVALUATION

Il faut bien préciser critères d'evaluation, outils d'évaluation, systime de qualification.

la co-evaluación exige un período de aprendizaje.

Avantages: 

Développement de l'ésprit critique.

Encouragement de loa coopération.

Encouragement des réflexions sur les apprentissages du groupes.

Risque: les étudiants peuvent gonfler les qualifications de leurs camarades de classe.

• HÉTÉRO-ÉVALUATION

Le professeur évalue les étudiants et évalue les apprentissages d'une classe.

PHASES:

1. Planification.
2. Préparation.
3. Passement (administration).
4. Qualification.
5. Analyse.

TYPE D'ÉVALUATION (cuando evaluar)

Évaluation Initiale:

Réalisée en début d'apprentissage.

BUT orienter l'apprenant et le professeur.

Características: Pas de qualification et des épreuves ne sont pas nécesaires.

Évaluation Formative:

Obtenir des informations sur le progrés des apprentissages.

Réalisée au cours des apprentissages.

Évaluation somative:

Evaluer la adquisition de compétences.

A parte de este tipo de evaluación también tenemos:

• Évaluation du savoir (niveau): contenus conceptuels travaillés en cour.
• Évaluation de la capacité (compétence): évaluation de ce que l'on peut faire et comment (performance).
• Normative: classes les apprenants les uns par rapport aux autres (position).
• Critériée: évaluer chaque étudiant individuellement.
• Direct: on évalue ce que l'étudiant est en train de faire (observation).
• Indirect: évalue ce que l'étudiant a pu faire (examen).
• Subjetive: évaluation impliquant le jugement d'un ou plusieurs examinateurs.
• Objetive: utilisation d'un test indirect dans lesquel une seule réponce correcte est possible.

OUTILS: le feuille de contrôle.

• Évaluer la planification et la performance. 
• utilisée pour les évaluations formative et finale.