10 DE NOVIEMBRE

PRODUCCIÓN ORAL

DIMENSIONS

            MONOLOGUE SUIVI: décrire l’experience.

            MONOLOGUE SUIVI: arqumenter (débat).

            ANNONCES PUBLIQUES.

            S’ADRESSER À UN AUDITOIRE (discours).

INTERACTION

            CONVERSATION.

            DISCUSSION INFORMELLE (entre amis).

            RUNIONS FORMELLES.

            DIALÓGUE TÉCNIQUE

            OBTENIR DES BIENS ET DES SERVICES.

            ÉCHANSE D’INFORMATIONS.

            INTERVIEWER ET ÈTRE INTERVIEWÉ.

ACTIVITÉS

            LIRE A TEXTE ÉCRIT.

            JEUX DE RÒLE.

            CANEVAS.

            PARLER SPONTANÉMENT.

            CHAUTER.

            RÉCITER POÈSIE.

NIVEAU

            D’INITIATION.

            VERIFICACIÓN DE LA COMPRENSIÓN.

            TEMPS DE PRÉPARATION.

            EXÉCUTION.

            EVALUATION: feedback corrections, objectifs.

ORGANISATION

            FACE À FACE.

            ESPACE SCÉNIQUE.

Creo que trabajar la producción oral con los alumnos de una manera adecuada y diferente sin dejarnos ir con lo que se ha hecho toda la vida, sería lo mejor que podríamos hacer con nuestros futuros alumnos. Me he dado cuenta de que es verdaderamente importante trabajar este aspecto con los niños ya desde pequeños puesto que así tendrán una mayor facilidad y soltura cuando sean adultos.