clase 6/10/14

La primera parte de esta clase fue dirigida a la explicación de la Tâche 2,  en la cual tenemos que elegir como mucho dos objetivos, contenidos, metodología y criterios de evaluación; todo esto debemos de sacarlo del currículum.

En la segunda parte de la clase estuvimos viendo lo que era el CECRL.

El CECRL es el Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas, un documento elaborado entre 1993 y el año 2000 por diversos expertos.

Este documento propone una metodología común a todos los países incluidos en el Consejo Europeo que participaron en su elaboración.

El CECRL ayuda a elaborar criterios de evaluación, propone actividades lingüísticas, enseña a autoevaluarse tanto al profesorado como a los alumnos, tiene una terminología común para la didáctica de la lengua; para todos los contextos educativos.

Sus objetivos son el de mejorar la competencia en comunicación de los europeos, favorecer la comparación de los diferentes dispositivos de enseñanza y asegurar la transparencia en las calificaciones en la lengua.

NIVEAUX DE RÉFÉRENCE

• A1 Découverte de la langue
• A2 Survie
• B1 Nivel Seuil
• B2 Avance
• C1 Autonome
• C2 Mâitrise

Por último estuvimos viendo diferentes términos como:

Contexto (comunicativo o situación): debemos utilizar diferentes competencias según el contexto en el que nos encontremos. La gramática y el vocabulario dependen del contexto, por lo que este define el aprendizaje.
Texte: tenemos diferentes tipos de textos como audiovisuales, cortos, largos, con imágenes...
Contenidos de aprendizaje: vocabulario, expresión, cultura.
Estrategias de aprendizaje: tomando notas, esquemas, repetición de textos, resumenes, listas de vocabulario.
Tâches: para trabajar las competencias.
Actividades lingüísticas: componen las tareas.
Competencias:tenemos dos tipos de competencias, las generales y las comunicativas.

Dentro de las competencias generales nos encontramos con:

1. Les savoirs.
2. Les savoirs-faire.
3. Les savoir-étre.
4. Les savoir-apprende.

Y en la competencia comunicativa tenemos:

1. Lingüística: relativo al sistema de una lengua, léxico, fonética, morfología, sintaxis.
2. Sociocultural: parámetros socioculturales de la lengua (grupos sociales, estatus por sexo, etc)
3. Pragmática: utilización funcional de los recursos de la lengua y cohesión y coherencia, géneros contextuales, ironía, parodia...